STRATEGI MANAJEMEN MUTU PENDIDIKAN UNTUK MEWUJUDKAN SUSTAINABLE DEVELOPMENT GOAL 4 DI MAN 2 BANDAR LAMPUNG

Anisah Febrianti; Yetri Hasan; Sela Kholidiani; Yosep Aspat Alamsyah

doi:10.32478/qp2cmz65

Authors

Anisah Febrianti
[email protected]
Universitas Islam Negeri Raden Intan Lampung - Indonesia
Yetri Hasan Universitas Islam Negeri Raden Intan Lampung - Indonesia
Sela Kholidiani Universitas Islam Negeri Raden Intan Lampung - Indonesia
Yosep Aspat Alamsyah Universitas Islam Negeri Raden Intan Lampung - Indonesia

Keywords:

Strategi Manajemen Mutu, SDG 4, Madrasah

Abstract

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh tantangan peningkatan mutu pendidikan dalam mendukung pencapaian Sustainable Development Goal 4 (SDG 4) di tingkat madrasah. Penelitian ini bertujuan menganalisis strategi manajemen mutu pendidikan berbasis siklus Plan Do Check Act (PDCA) dalam mewujudkan SDG 4 di MAN 2 Bandar Lampung. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan desain studi kasus melalui wawancara, observasi, dan dokumentasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan siklus PDCA dalam kerangka Total Quality Management membentuk sistem peningkatan mutu yang terstruktur dan berkelanjutan. Tahap perencanaan dilakukan melalui analisis data dan penyusunan program secara partisipatif; tahap pelaksanaan menekankan pembelajaran berbasis standar nasional, pengembangan kompetensi guru, dan supervisi akademik; tahap evaluasi dilaksanakan melalui sistem penjaminan mutu internal, akreditasi, serta monitoring kinerja akademik dan sarana prasarana; sedangkan tahap tindak lanjut diarahkan pada perbaikan berkelanjutan dan penguatan kepemimpinan transformasional. Disimpulkan bahwa strategi manajemen mutu berbasis PDCA efektif mendukung pencapaian SDG 4 apabila diterapkan secara konsisten dan kolaboratif. Penelitian ini berimplikasi pada penguatan model manajemen mutu pendidikan berbasis continuous improvement di madrasah.

Downloads

Download data is not yet available.

References

A.P, D. W. (2021). Analisis Manajemen Pengembangan Keprofesian Berkelanjutan Terhadap Peranan Pengembangan Diri Guru SMKN Bersertifikasi Di Kota Cimahi. Jurnal Administrasi Pendidikan, 18(1), 69–78. https://doi.org/10.17509/jap.v28i1.34154

Alfein, N. I., Kosim, A. M., & Fadil, K. (2023). Upaya Meningkatkan Kualitas Pendidikan Agama Islam Di Indonesia Dalam Mewujudkan Program Sustainable Development Goals (SDGs). Edupedia : Jurnal Studi Pendidikan Dan Pedagogi Islam, 7(2), 127–142. https://doi.org/10.35316/edupedia.v7i2.2513

Almilia, L. S., Mursita, L. Y., Mustafida, N., Rachmadia, R., Irnawati, D., & Rohmayati, N. S. (2025). Digitalization of MSME in Green Campaign Activities, Supply Chain, and Quality Control. International Journal of Asian Business and Information Management, 16(1), 1–25. https://doi.org/10.4018/ijabim.389266

Annur, S., Mulyani, S., Destriyati, D., Imron, I., Sahniarti, S., & Yana, L. (2024). Strategi Pengembangan Sistem Manajemen Mutu Pendidikan yang Efektif dan Berkelanjutan di Madrasah Indonesia. Abdine: Jurnal Pengabdian Masyarakat, 4(2), 245–250. https://doi.org/10.52072/abdine.v4i2.904

Badriah, S., Rahman, K. A., & Muazza. (2022). Manajemen Dana Bantuan Operasional Sekolah Untuk Pencapaian Mutu Pembelajaran. Jurnal Administrasi Pendidikan, 19(2), 203–210. https://doi.org/10.17509/jap.v29i2.46895

Dasuki, A. S., Puspitosari, D. K. P., & Ahmad, M. M. (2024). Implementing Total Quality Management Through the Plan-Do-Check-Act Cycle to Enhance Educational Quality. International Journal of Management Innovation and Education, 3(1), 1–6. https://doi.org/10.33751/ijmie.v3i1.12736

Ekawati, D. T. R., Damayanti, I. L., & Lengkanawati, N. S. (2022). Mentoring Through Lesson Study: A Collaborative Way to Support Efl Teachers’ Professional Development in Madrasahs (Islamic Schools). International Journal of Education, 15(2), 89–100. https://doi.org/10.17509/ije.v15i2.32853

Fransistya, P. Y., Hadi, S., & Sulaiman, S. (2022). Management of Quality Assurance (Quality Assurance) at State Vocational High Schools (SMKN) (Multi-Site Study at SMKN 2 and SMKN 3 Banjarbaru). Journal of K6 Education and Management, 4(3), 352–363. https://doi.org/10.11594/jk6em.04.03.09

Gunadi, M. R. F. (2023). Implementation of ISO 9001:2015 in E-Learning Services in Higher Education. Inovasi Kurikulum, 20(1), 73–88. https://doi.org/10.17509/jik.v20i1.54458

Hasanah, E. (2021). Best Practice Penjaminan Mutu Lulusan Berbasis Iasp 2020 Di Sekolah Menengah Kejuruan. Jamp Jurnal Administrasi Dan Manajemen Pendidikan, 4(2), 178. https://doi.org/10.17977/um027v4i12021p178

Herwanti, K., Nugrohadi, S., Mujiono, M., Baatarkhuu, K., Nugraha, S. C. P., & Novita, M. (2022). Importance of Data-Based Planning in Kurikulum Merdeka Implementation. Kne Social Sciences. https://doi.org/10.18502/kss.v7i19.12448

Hidayati, N. (2021). Pemanfaatan Website Sekolah Sebagai Strategi Digital Marketing Di Madrasah Aliyah Unggulan Amanatul Ummah Surabaya. Jurnal Kependidikan Islam, 11(1), 111–133. https://doi.org/10.15642/jkpi.2021.11.1.111-133

Husni, M. (2021). Perencanaan Kurikulum Sekolah Dan Madrasah. JTKP, 2(2), 123–138. https://doi.org/10.17509/jtkp.v2i2.37506

Irfani, A. N., & Mulyana, M. (2023). Pembinaan Dan Supervisi Pegawai Di SMKN 4 Bandung. JTKP, 4(1), 15–24. https://doi.org/10.17509/jtkp.v4i1.61385

Jariah, A., Suriansyah, A., & Ngadimun. (2021). Implementation of Total Quality Management in School Management: Cross Site Study at SMK Negeri 2 Banjarmasin and SMK Negeri 4 Banjarmasin. Journal of K6 Education and Management, 4(2), 175–186. https://doi.org/10.11594/jk6em.04.02.06

Kementrian Pendidikan dan Kebudayaan. (2020). Rencana Strategis 2020-2024.

Kuswandi, A., Sulfiati, Y., & Muthi, I. (2022). Evaluasi Program Supervisi Akademik Pengawas Madrasah Dalam Upaya Meningkatkan Kompetensi Profesional Guru Madrasah Aliyah. Jamp Jurnal Administrasi Dan Manajemen Pendidikan, 5(4), 300–308. https://doi.org/10.17977/um027v5i42022p300

Mayasari, A. (2023). Analisis Pengembangan Kurikulum Dan Materi PAI Melalui Program Literasi Keagamaan Sebagai Upaya Peningkatan Mutu Pendidikan Madrasah. Nusantara Jurnal Pendidikan Indonesia, 3(2), 209–230. https://doi.org/10.14421/njpi.2023.v3i2-4

Mubarika, F. D., Imani, H. N., Astrella, K., Febry, M., & Arianti, N. P. (2023). Implementasi Supervisi Pendidikan Kepala Sekolah Sebagai Wahana Evaluasi Kinerja Tenaga Pendidik Dan Kependidikan. Proceedings Series of Educational Studies. https://doi.org/10.17977/um083.7868

Muhith, A. (2021). Model of Strengthening the Pedagogic Competence of Islamic Religious Education Teachers in Improving the Quality of Education in Junior High Schools in Jember Regency. Jurnal Pendidikan Agama Islam, 18(1), 125–144. https://doi.org/10.14421/jpai.2021.181-07

Munadi, M., & Khuriyah. (2023). The Extracurricular Activities and Student Development of Secondary School: Learning From Indonesia. International Journal of Education and Practice, 11(1), 23–34. https://doi.org/10.18488/61.v11i1.3245

Nation, U. (2015). Transforming our world: The 2030 Agenda for Sustainable Development. United Nations, 1–12. https://doi.org/10.1007/978-3-031-07461-5_1

Nurdin, C. H., Rochman, C., Farida, I., & Karman, K. (2021). Pemahaman Standar Proses: Tantangan Bagi Guru Pai Di Madrasah Aliyah Yapika Kersamanah Garut. Jurnal Inovasi Pendidikan Agama Islam (Jipai), 1(1), 50–59. https://doi.org/10.15575/jipai.v1i1.10484

Nurfatimah, S. A., Hasna, S., & Rostika, D. (2022). Membangun Kualitas Pendidikan di Indonesia dalam Mewujudkan Program Sustainable Development Goals (SDGs). Jurnal Basicedu, 6(4), 6145–6154. https://doi.org/10.31004/basicedu.v6i4.3183

OECD. (2023). PISA 2022 Results (Volume I): The State of Learning and Equity in Education. OECD Publishing. https://doi.org/https://doi.org/10.1787/53f23881-en

Rahminawati, N. (2021). Sistem Penjaminan Mutu Internal Dalam Peningkatan Kualitas Sekolah Dasar. Jamp Jurnal Administrasi Dan Manajemen Pendidikan, 4(3), 212–219. https://doi.org/10.17977/um027v4i32021p212

Rasyidin, R., Suwandi, S., & Hasibuan, T. A. H. (2022). Management of Teacher Performance Improvement in Islamic Boarding Schools. JMSP (Jurnal Manajemen Dan Supervisi Pendidikan), 6(3), 123. https://doi.org/10.17977/um025v6i3p123

Safitri, A. O., Yunianti, V. D., & Rostika, D. (2022). Upaya Peningkatan Pendidikan Berkualitas di Indonesia: Analisis Pencapaian Sustainable Development Goals (SDGs). Jurnal Basicedu, 6(4), 7096–7106. https://doi.org/10.31004/basicedu.v6i4.3296

Salehoddin, M., & Rony. (2022). Mengentas Mutu Madrasah Menuju Madrasah Berkualitas. Joies, 7(2), 125–142. https://doi.org/10.15642/joies.2022.7.2.95-115

Siahaan, R. L. M., Arianti, J., & Thalib, N. (2023). Perkembangan Pendidikan Berkualitas di Indonesia: Analisis SDGs 4. Indo-MathEdu Intellectuals Journal, 4(2), 975–985. https://doi.org/10.54373/imeij.v4i2.316

Sukino, S., Sudarjat, A., Yuliza, U., Amin, M. Y. K., Rohmawati, R., Lestari, S., & Yani, A. (2023). Pelatihan Karya Tulis Ilmiah Untuk Meningkatkan Kompetensi Profesional Guru Madrasah Di Kota Singkawang. Turast Jurnal Penelitian Dan Pengabdian, 11(1), 45–62. https://doi.org/10.15548/turast.v11i1.5870

Sunarya, F. R. (2022). Efektifitas Sistem Akreditasi Menurut Permendikbud No.5 Tahun 2020 Terhadap Peningkatan Peringkat Akreditasi Perguruan Tinggi. Salam Jurnal Sosial Dan Budaya Syar I, 9(3), 983–994. https://doi.org/10.15408/sjsbs.v9i2.25923

UNESCO. (2022). Global Education Monitoring Report 2022. In UNESCO. https://en.unesco.org/gem-report/non-state_actors

Yin, Y., Shen, J., & Zhang, M. (2024). Construction of a Blended Online and Offline Teaching Quality Assurance System for Colleges Based on “TQC+PDCA.” SHS Web of Conferences, 190, 1021. https://doi.org/10.1051/shsconf/202419001021