https://doi.org/10.32478/sf8y1886
This program was conducted to improve the competencies of elementary school teachers at the Laboratory School of Universitas Negeri Malang through the use of children’s storybooks as cross-subject learning media. A total of 25 teachers, teaching Javanese, Physical Education, English, Indonesian, Mathematics, and Science, participated in an in–on–in training model, consisting of face-to-face sessions, online mentoring, and classroom practice. The training materials included the introduction of children’s storybooks, strategies for integrating them into classroom activities, and practical exercises in designing innovative lesson plans. The results of the program revealed a high level of teacher enthusiasm in developing interactive learning by using children’s storybooks, both as a literacy resource and as contextual media across subject areas. Teachers were also trained to follow a systematic process: analyzing learning objectives, selecting appropriate storybooks, preparing pre-reading, while-reading, and post-reading activities, determining relevant assessments, and designing worksheets. This program had a positive impact on enhancing teachers’ competencies in designing mindful, joyful, and meaningful learning that is relevant to students’ needs.
Adipta, H., Maryaeni, & Hasanah, M. (2016). Pemanfaatan Buku Cerita Bergambar sebagai Sumber Bacaan Peserta Didik SD. Jurnal Pendidikan, 1(5), 337. https://media.neliti.com/media/publications/210410-pemanfaatan-buku-cerita-bergambar-sebaga.pdf
Anggraini, M., & Mahmudah, I. (2023). Penggunaan Media Konkret untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Kelas VI pada Mata Pelajaran Matematika. JEID: Journal of Educational Integration and Development, 3(2), 125–131. https://doi.org/10.55868/jeid.v3i2.301 DOI: https://doi.org/10.55868/jeid.v3i2.301
Annisa, N., Fahruddin, F., & Tahir, M. (2025). Pengaruh buku cerita bergambar terhadap pengembangan keterampilan literasi anak usia dini pada kelompok b. Jurnal Mutiara Pendidikan, 5(1), 319–328. DOI: https://doi.org/10.29303/jmp.v5i1.8661
Apriyansyah, D. and, & Valentine, S. (n.d.). Garam Gunung. www.inovasi.org
Durrotunnisa, & Nur, H. R. (2020). Efektivitas Penggunaan Media Belajar Buku Cerita Bergambar terhadap Pemahaman Literasi Membaca Siswa Kelas Atas Sekolah Dasa. Jurnal Basicedu, 5(5), 3(2), 524–532. https://journal.uii.ac.id/ajie/article/view/971
Firman, R., Prijambodo, N., Punggeti, R. N., & Azizah, L. F. (2025). Strategi Pembelajaran Menyenangkan Berbasis Lingkungan Di Sekolah Dasar : Pendekatan Kualitatif Dalam Meningkatkan Motivasi Siswa. Jurnal Riset Dan Pengabdian Interdisipliner, 2(1), 121–126.
Hasmiati. (2024). Implementasi Metode Cerita Islami dalam Menanamkan Nilai Moral kepada Peserta Didik. Jimad: Jurnal Ilmiah Madrasah, 1(3). DOI: https://doi.org/10.29313/bcsied.v3i1.6239
Himawati, L. P., Sudiana, I. N., & Putrayasa, I. B. (2024). Upaya Peningkatan Kemampuan Literasi melalui Buku Cerita Bergambar Berbasis Kearifan Lokal untuk Siswa Kelas II SD. Nusantara: Jurnal Pendidikan Indonesia, 4(3). DOI: https://doi.org/10.14421/njpi.2024.v4i3-4
Indah Nurmahanani. (2023). Analisis Literasi Multimodal Buku Cerita Anak Bergambar Sebagai Upaya Pemilihan Bahan Ajar Membaca Permulaan Siswa Sekolah Dasar. EDUKASIA: Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran, 4(1), 541–546. https://doi.org/10.62775/edukasia.v4i1.298 DOI: https://doi.org/10.62775/edukasia.v4i1.298
Isnayanti, A. N., Putriwanti, P., Kasmawati, K., & Rahmita, R. (2025). Integrasi Pembelajaran Mendalam ( Deep Learning ) dalam Kurikulum Sekolah Dasar: Tantangan dan Peluang. CJPE : Cokroaminoto Juornal of Primary Education, 8(2), 911–920. DOI: https://doi.org/10.30605/cjpe.8.2.2025.6027
Kemdikbudristek. (2025). Pembelajaran Mendalam Garis Besar. Implementasi Pembelajaran Mendalam Dalam Rangka Mewujudkan Pendidikan Bermutu Untuk Semua. https://www.youtube.com/watch?v=sL9jFWXnfAs
Khoei, T. T., Slimane, H. O., & Kaabouch, N. (2023). Deep learning: systematic review, models, challenges, and research directions. Neural Computing and Applications, 35(31), 23103–23124. https://doi.org/10.1007/s00521-023-08957-4 DOI: https://doi.org/10.1007/s00521-023-08957-4
Kovač, V. B., Nome, D., Jensen, A. R., & Skreland, L. L. (2025). The why, what and how of deep learning: critical analysis and additional concerns. Education Inquiry, 16(2), 237–253. https://doi.org/10.1080/20004508.2023.2194502 DOI: https://doi.org/10.1080/20004508.2023.2194502
Latuconsina, S. H., Setiaji, A. B., & Mursalin, E. (2022). Pemilihan Bahan Bacaan Sastra Anak dalam Penanaman Nilai Pendidikan Karakter. Wanastra : Jurnal Bahasa Dan Sastra, 14(1), 01–08. https://doi.org/10.31294/wanastra.v14i1.11415 DOI: https://doi.org/10.31294/wanastra.v14i1.11415
Lestariningrum, A., Andyastuti, E., Lailiyah, N., Wijaya, I. P., Yatmin, Y., & Karisma, D. Y. (2023). Pemanfaatan Buku Cerita Berbasis Kearifan Lokal Untuk Meningkatkan Nilai-Nilai Pancasila Di Taman Kanak-Kanak. Jurnal Pendidikan Indonesia : Teori, Penelitian, Dan Inovasi, 3(1). https://doi.org/10.59818/jpi.v3i1.416 DOI: https://doi.org/10.59818/jpi.v3i1.416
Maelasari, N., & Lusiana, L. (2025). Efektivitas Deep Learning dalam Pembelajaran : Sebuah Kajian Systematic Literature Review (SLR). Jurnal Education and Development, 13(2), 298–305.
Munawwir, M., Irnanda, Y. S., & Ilmiah, R. (2025). Analisis Profesionalisme Guru dalam Meningkatkan Kualitas Pembelajaran. Jurnal Studi Guru Dan Pembelajaran, 8(1), 338–350.
Murtiyana, V. I., Sabri, T., & Puspitasari, M. (2024). Pengembangan Buku Cerita Digital berbasis CFE. VOX EDUKASI: Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan, 15(2), 459–465. DOI: https://doi.org/10.31932/ve.v15i2.4091
Nahidin, K., & Fidianto, A. (2023). Pemanfaatan Media Pembelajaran Buku Cerita Bergambar Untuk Meningkatkan Minat Membaca Siswa Di Madrasah Ibtidaiyah. Journal of Basic Education, 2(2). DOI: https://doi.org/10.21580/jieed.v2i2.13058
Numertayasa, I. W., & Sutariningsih, N. P. (2024). Pemanfaatan Salindia Tanpa Buku Cetak di SMA Hindu UWP Astika Dharma Karangasem. Jurnal Education and Development, 12(3), 144–149.
Nurhasanah, N., & Pujiati, P. (2025). Penerapan Pendekatan Deep Learning Pada Pembelajaran Di Sekolah Dasar Kota Bekasi. El-Banar: Jurnal Pendidikan Dan Pengajaran, 08(1), 72–79. DOI: https://doi.org/10.54125/elbanar.v8i1.539
Pandu, R., Purnamasari, I., & Nuvitalia, D. (2023). Pengaruh Pertanyaan Pemantik Terhadap Kemampuan Bernalar Kritis dan Hasil Belajar Peserta Didik. Pena Edukasia, 1(2), 127–134. DOI: https://doi.org/10.58204/pe.v1i2.34
Parlindungan, F. (2023). Literasi: Meluruskan Konsep, Menguatkan Praktik. Rajawali Press.
Pramesti, C., Suliana, R., Sidik, R., Silvi, A., Sari, L., & Yunaini, F. (2023). Diseminasi Pertanyaan Pemantik Menuju Pembelajaran Bermakna. Khaira Ummah Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat, 2(1), 19–24. DOI: https://doi.org/10.34001/khairaummah.02012023.4
Prayoga, F. I., Masruroh, N., & Safitri, N. V. (2024). Pentingnya Profesionalisme Pendidikan Indonesia Guru dalam Meningkatkan Kualitas. Social Humanities, and Educational Studies, 7(3), 613–622. DOI: https://doi.org/10.20961/shes.v7i3.91633
Saputri, W. J., Adib, H. S., & Fitri, E. (2025). Pengaruh Penggunaan Pertanyaan Pemantik Terhadap Peningkatan Hasil Belajar Siswa Kelas II Sekolah Dasar Pada Pembelajaran PAI. Jurnal PAI Raden Fatah, 7(1), 378–391. DOI: https://doi.org/10.19109/pairf.v7i3.29048
Sarker, I. H. (2021). Deep Learning: A Comprehensive Overview on Techniques, Taxonomy, Applications and Research Directions. SN Computer Science, 2(6), 1–20. https://doi.org/10.1007/s42979-021-00815-1 DOI: https://doi.org/10.1007/s42979-021-00815-1
Solihah, Y. A., Magdalena, L., Kartika, V. D., & Kanivia, A. (2023). Pendampingan Membaca Buku Cerita Bergambar dalam Meningkatkan Kemampuan Literasi Anak. Jurnal Abdimas PHB, 6(4), 1031–1041. DOI: https://doi.org/10.30591/japhb.v6i4.5107
Solihin, D. A., & Amaliah, A. (2024). Upaya Peningkatan Kompetensi Guru dalam Pemanfaatan Teknologi pada Proses Pembelajaran. Jurnal Bening, 11(2). DOI: https://doi.org/10.33373/bening.v11i2.7099
Sulistyaningrum, C. F., Widharyanto, B., & Rahardi, R. K. (2025). Analisis Kebutuhan Pengembangan Buku Cerita Bergambar berbasis Multimodalitas dengan Pendekatan Permainan dalam Pembelajaran Bahasa Anak Usia Dini. Stilistika: Jurnal Pendidikan Bahasa Dan Sastra, 18(1), 43–54. DOI: https://doi.org/10.30651/st.v18i1.24640
Tiffani, I. E., & Pramasdyahsari, A. S. (2024). Efektivitas Penggunaan Media PowerPoint Terhadap Hasil Belajar Kognitif Siswa Kelas V dalam Mata Pelajaran IPAS. Jurnal Pembelajaran dan Pengajaran Pendidikan Dasar, 7(1), 46–51.
Copyright (c) 2025 Shirly Rizki Kusumaningrum, Radeni Sukma Indra Dewi, Mardhatillah, Aprilia Dista Lutvitasari
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
Authors hold and retain copyright and grant the journal right of first publication with the work simultaneously licensed under a http://creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0 that allows others to share the work with an acknowledgment of the work's authorship and initial publication in this journal.
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
You may also start an advanced similarity search for this article.
