INTEGRASI TEKNOLOGI PENDIDIKAN DALAM KURIKULUM PENDIDIKAN AGAMA ISLAM: Integration Of Educational Technology In The Islamic Religious Education Curriculum

Khoirul Anas Abror; Ary Asyari

doi:10.32478/f8jnmg11

Authors

Khoirul Anas Abror
[email protected]
Universitas Ahmad Dahlan Yogyakarta - Indonesia
Ary Asyari Universitas Islam Negeri Sunan Kalijaga Yogyakarta - Indonesia

Keywords:

Teknologi Pendidikan, Kurikulum PAI, studi literatur , Fenomenologi , Pembelajaran Digital islam

Abstract

article aims to examine the integration of educational technology into the Islamic Religious Education (IRE) curriculum through a qualitative literature review. Data were obtained from various sources, such as academic articles and books, which were retrieved online. Content analysis was used to identify the concept of educational technology integration within the PAI curriculum. The findings indicate that technology serves not only as an innovation in learning but also as a means to reinforce Islamic spiritual values in the digital age. Through the Humanistic–Religious Constructivism paradigm, PAI functions not merely as an instrument for transferring dogma or knowledge but as a catalyst for digital spiritual transformation through dialogic, reflective, and contextual learning. To support digital integration in the PAI curriculum, teachers need to be equipped with technological, pedagogical, and spiritual-reflective skills.

Artikel ini bertujuan mengkaji integrasi teknologi pendidikan ke dalam kurikulum Pendidikan Agama Islam (PAI) melalui pendekatan kualitatif dan jenis studi literatur. Data diperoleh dari berbagai sumber seperti artikel ilmiah dan buku yang ditelusuri secara daring. Teknik analisis isi digunakan mengidentifikasi konsep integrasi teknologi pendidikan dalam kurikulum PAI. Hasil kajian menunjukkan bahwa teknologi tidak hanya berfungsi sebagai inovasi pembelajaran, tetapi juga sebagai sarana untuk memperkuat nilai-nilai spiritual Islam di era digital. Dengan paradigma Humanistic–Religious Constructivism, PAI tidak hanya berfungsi sebagai instrumen transfer dogma atau ilmu, melainkan transformasi spiritual digital melalui pembelajaran yang dialogis, reflektif, dan kontekstual. Untuk mendukung integrasi digital dalam kurikulum PAI, maka para guru perlu dibekali keterampilan teknologi, pedagogik dan spiritual-reflektif.

Kata Kunci : Integrasi Teknologi; Kurikulum PAI; Pendidikan Agama Islam; Teknologi Pendidikan.

Downloads

Download data is not yet available.

Author Biographies

Khoirul Anas Abror, Universitas Ahmad Dahlan Yogyakarta

Universitas Ahmad Dahlan Yogyakarta
Ary Asyari, Universitas Islam Negeri Sunan Kalijaga Yogyakarta

Universitas Islam Negeri Sunan Kalijaga Yogyakarta

References

Amirudin, Noor. 2019. Problematika Pembelajaran Pendidikan Agama Islam Di Era. 181–92.

Andriyani, Ani, Iis Ismawati, Lusepi, Ahmad Sukanda, and Usep Suherman. 2025. “Integrasi Teknologi Pendidikan Islam Dalam Meningkatkan Pembelajaran Efektif Di Sekolah Dasar.” Edukasiana Jurnal Inovasi Pendidikan 4 (3).

Annisa, Dhea Yuspi Anggina, Syalum Syahrani, and Nurul Zaman. 2025. “Integrasi Teknologi Digital Dalam Pembelajaran PAI: Kajian Literatur Terhadap Inovasi Dan Tantangan.” QAYID Jurnal Pendidikan Islam 1 (2).

Aripin, Abdul Malik, and Dwi Noviani. 2025. “Integrasi Teknologi Dalam Pembelajaran Pendidikan Agama Islam: Peluang Dan Tantangan.” El-Mujtama Jurnal Pengabdian Masyarakat 5 (1).

Biggs, Reinete, Alta de Vos, Rika Preiser, Hayley Clements, Kristine Maciejewski, and Maja Schluter. 2022. Buku Pegangan Routledge Metode Penelitian Untuk Sistem Sosial-Ekologis. Routledge/Taylor & Francis Group.

Fadhilah, Aisyah. 2025. “Integrasi Media Teknologi Informasi Dalam Pembelajaran Pendidikan Agama Islam Sebagai Upaya Memperkuat Keagamaan Siswa.” Muaddib: Jurnal Pendidikan Islam 8 (2).

Fikri, Mohammad, Sekolah Tinggi, Ilmu Syariah, and Nurul Qarnain. 2025. Jurnal Psiko-Islam. 1: 1–12.

Freire, P. 2000. Pedagogy of the Oppressed,. Trans. M. B. Ramos.

Hanif, Tegar, Fatimah Fatimah, Sri Wahyuni, and M. Misbah. 2025. “Integrasi Literasi Digital Dan Teknologi Sebagai Transformasi Metode Pendidikan Nabi Muhammad Dalam Konteks Pembelajaran Abad Ke-21.” Tsaqofah Junral Penelitian Guru Indonesia 5 (6).

Islamika, Wahana, Jurnal Studi, Keislaman Vol, and Journal Homepage. 2025. No Title. 11 (1): 91–110.

Jaelani, Ahmad, Agus Salim Mansur, and Qiqi Yulianti Zaqiyah. 2020. Inovasi Teknologi Dalam Pembelajaran Pendidikan Agama Islam Di Sekolah Menengah Pertama (SMP). 1.

Kasingku, Juwinner Dedy. 2024. “Pendidikan Holistik Sebagai Dasar Pembentukan Karakter.” Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar Volume 09 (June). https://doi.org/10.23969/jp.v9i2.15877.

Machi, L. A., and B. T. McEvoy. 2016. The Literature Review: Six Steps to Success. SAGE Publications. https://books.google.co.id/books?id=d3uzDAAAQBAJ.

Mahmudi, Muhammad Ali. 2024. Mengintegrasikan Teknologi Dalam Pendidikan Agama Islam: Meningkatkan Keterlibatan Dan Hasil Pembelajaran. 4 (2).

Mishra, P., and M. J. Koehler. 2006. ““Technological Pedagogical Content Knowledge: A Framework for Teacher Knowledge.” Teachers College Record 108 (6): 1017–54.

Mubaidilla, Irfa’i Alfian. 2025. “Pembelajaran Elektronik Dan Multimedia Di Sekolah-Sekolah Islam: Menjembatani Tradisi Dan Transformasi Digital.” Kalijaga Journa; Of Islamic Religious Education 1 (1).

Naquib AL-Attas, S. M. 1995. Islam Dan Filsafat Sains, Terj. Saiful Muzani. Mizan.

Naquib AL-Attas, S. M. 1999. The Concept Of Education In Islam AFramework For An Islamic Philoshopy Of Education. Internastional Institute Of Islamic Thought and Civilization.

Nur, Amiruddin Z. 2017. “Efektivitas Penggunaan Metode Pengajaran Dalam Proses Pembelajaran.” Jurnal Al-Ibrah 6 (1): 60–68.

Rogers, Carl R. 1994. Freedom to Learn. 3rd ed. Merrill.

Rosadi, Anwar, and Mohammad Erihadiana. 2021. “Reorientasi Kurikulum Dan Pembelajaran Pendidikan Agama Islam Pada Era Disrupsi Teknologi Anwar Rosadi, Mohamad Erihadiana.” QUALITY Journal of Islamic Education Management 9 (2).

Saepudin, Aep. 2022. “Integrating Technology in Islamic Religious Education: Evaluating the Effectiveness of E-Learning Platforms in Enhancing Student Engagement and Understanding.” AKSELERASI: Jurnal Ilmiah Nasional 4 (2): 146–57. https://doi.org/10.54783/jin.v4i2.1034.

Safrudin, Safrudin, and Zulfani Sesmiarni. 2022. “Profesional Guru Pendidikan Agama Islam (PAI) Dalam Meningkatkan Literasi Di Era Digital.” Jurnal Kajian Ilmu Pendidikan (JKIP) 3 (1).

Salsabila, Unik Hanifah, Muhammad Rifki, Tira Oktavianda, and Fauzan Abid. 2024. Integrasi Teknologi Pendidikan Agama Islam Dalam Kurikulum Merdeka. 2: 136–47.

Sesmiarni, Zulfani. 2022. JKIP : Jurnal Kajian Ilmu Pendidikan Profesional Guru Pendidikan Agama Islam ( PAI ) Dalam Meningkatkan Literasi Di Era Digital. 3 (1): 43–53.

Sopiana, Sela, Agus Pahrudin, Agus Jatmiko, and Koderi. 2025. “Integrasi Teknologi Informasi Dan Komunikasi Sebagai Manfaat Pembelajaran Pai Abad 21 Di Madrasah Dan Sekolah.” Pendas Junral Pendidikan Dasar 10 (4).

Suaidi, Suaidi, Faridi Faridi, and Sunarto Sunarto. 2025. “Digitalisasi Pendidikan Agama Islam Berbasis Teknologi.” HALAQA Islamic Education Journal 9 (2).

Tashakkori, Abbas, and Charles Teddlie. 2010. SAGE Handbook of Mixed Methods in Social & Behavioral Research. 2nd ed. SAGE Publications.