PENERAPAN METODE AL-MIFTAH LIL ULUM DALAM MENUMBUHKAN PEMAHAMAN NAHWU SHARAF PADA SANTRI PEMULA DI PONDOK PESANTREN GUNUNG PANDAK MALANG: The Implementation of the Al-Miftah Lil Ulum Method in Fostering the Understanding of Nahw and Saraf among Beginner Students at Gunung Pandak Islamic Boarding School Malang

Riki Candra; Zainuddin Fanani

doi:10.32478/2d86he87

Authors

Riki Candra
[email protected]
Universitas Al-Qolam Malang - Indonesia
Zainuddin Fanani Universitas Al-Qolam Malang - Indonesia

Keywords:

Al-Miftah Lil Ulum , Nahwu , Pembelajaran Bahasa Arab , Santri Pemula , Sharaf

Abstract

The teaching of Nahwu and Sharaf to beginner students at Islamic boarding schools (pesantren) still faces challenges, such as low student engagement and a predominance of theoretical teaching methods. This article examines the application of the Al-Miftah Lil Ulum Method and its contribution to fostering grammatical understanding among beginner students at the Pondok Pesantren Gunung Pandak in Malang. This article employs a descriptive qualitative approach using data collection techniques such as observation, in-depth interviews, and documentation. Data analysis was conducted using the interactive model by Miles, Huberman, and Saldana. The findings reveal that applying the Al-Miftah Method helps students systematically identify word categories, determine syntactic functions (i’rab), and analyze basic sentence structures. In addition to cognitive aspects, the application of the Al-Miftah Method increases students’ motivation and self-confidence in reading Arabic texts without vowel marks independently. Thus, the Al-Miftah Method is relevant for use as an introduction to the study of Nahwu and Sharaf in the pesantren context.

Pembelajaran Nahwu dan Sharaf bagi santri pemula di pesantren masih menghadapi kendala, seperti rendahnya keterlibatan belajar dan dominasi metode yang bersifat teoretis. Artikel ini bertujuan mengkaji penerapan Metode Al-Miftah Lil Ulum dan kontribusinya dalam menumbuhkan pemahaman gramatikal santri pemula di Pondok Pesantren Gunung Pandak Malang. Artikel ini menggunakan pendekatan kualitatif deskriptif dengan teknik pengumpulan data berupa observasi, wawancara, dan dokumentasi. Analisis data melalui model interaktif Miles, Huberman, dan Saldana. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan Metode Al-Miftah membantu santri memahami identifikasi jenis kata, penentuan i’rab dan analisis struktur kalimat secara lebih sistematis. Selain aspek kognitif, penerapan Metode Al-Miftah berdampak pada meningkatnya motivasi dan kepercayaan diri santri dalam membaca teks Arab tanpa harakat secara mandiri. Jadi, Metode Al-Miftah relevan untuk dijadikan sebagai pengantar pembelajaran Nahwu dan Sharaf di pesantren.

Kata Kunci : Al-Miftah Lil Ulum; Nahwu; Pembelajaran Bahasa Arab; Santri Pemula; Sharaf.

Downloads

Download data is not yet available.

Author Biographies

Riki Candra, Universitas Al-Qolam Malang

Universitas Al-Qolam Malang
Zainuddin Fanani, Universitas Al-Qolam Malang

Universitas Al-Qolam Malang

References

Abidah, Z., & Rohman, M. F. (2025). Arabic Language Teaching Strategies to Strengthen Islamic Literacy in Islamic Boarding Schools. Darajatuna: Interdisciplinary Journal of Islamic Studies, 1(1), 51–66. https://doi.org/10.55352/darajatuna.v1i1.1664

Amalia, Y., Ashari, W. A., Tanaya, S. W., & Fahmi, M. Z. (2025). Pendekatan Kognitif Dalam Pembelajaran Kaidah Nahwu Untuk Penutur Non-Arab. Jurnal Sathar, 3(1), 27–38. https://doi.org/10.59548/js.v3i1.364

Andien Imel Julya, Nasiha, D., Aulia, M. A., & Sirojuddin, M. (2025). Dinamika Kurikulum Pesantren di Indonesia. JOIES (Journal of Islamic Education Studies), 10(1), 105–122. https://doi.org/10.15642/joies.2025.10.1.105-122

Eka Yanuarti, Cintia Nur Jannah, Melisa Eka Putri, Mesi Sulastri, & Nada Magfiroh. (2023). Analisis Model Pembelajaran Picture And Picture Pada Pembelajaran Ski Di MTs Negeri 2 Kepahiang. Jurnal Ilmiah Pendidikan Kebudayaan dan Agama, 1(4), 40–54. https://doi.org/10.59024/jipa.v1i4.361

Fahmi, A. A., & Abidin, M. (2023). Hubungan Penguasaan Sintaksis dan Morfologi Arab Terhadap Pemahaman Isi Teks-Teks Arab dalam Kitab Klasik di Pondok Pesantren Al-Mukhlisin Batu, Malang. لســـانـنــا (LISANUNA) Jurnal Ilmu Bahasa Arab Dan Pembelajarannya, 13(1), 114. https://doi.org/10.22373/ls.v13i1.18034

Fatihatun Nadliroh. (2024). Konsep Dasar Pendidikan Islam. Akhlak : Jurnal Pendidikan Agama Islam Dan Filsafat, 1(3), 23–30. https://doi.org/10.61132/akhlak.v1i3.103

Ghoffar, A. M., & Muid, F. A. (2024). Strategi Efektif untuk Meningkatkan Pemahaman Nahwu dalam Pembelajaran Bahasa Arab. Journal of Practice Learning and Educational Development, 4(4). https://doi.org/10.58737/jpled.v4i4.313

Haryanto, T., Nafiuddin, N., & Huda, M. (2025). Sharaf As An Essential Foundation In Understanding Classical Islamic Texts To Strengthen Students’ Competence In Islamic Knowledge. Lugawiyyat, 7(1), 42–51. https://doi.org/10.18860/lg.v7i1.31728

Haulina, S., & Zayinil Akhlas, M. (2024). Analysis of Problematics in Learning Nahwu from the Book of Al-Jurumiyah. ELOQUENCE : Journal of Foreign Language, 3(2), 81–93. https://doi.org/10.58194/eloquence.v3i2.1679

Hendrisab, H., Samsurizal, S., & Ringgit, A. (2022). Application of the Al-Miftah Al-Ulum Method in Learning the Kitab Kuning Islamic Boarding Schools. Ahlussunnah: Journal of Islamic Education, 1(2), 67–74. https://doi.org/10.58485/jie.v2i3.167

Hidayat, F., & Rahman, A. (2023). Pembiasaan Membaca Teks Arab Gundul dengan Kitab Al Nahwu Al Wāḍih di Pondok Pesantren Manbaul Husna Kabupaten Banyumas Jawa Tengah. ABDIMASY: Jurnal Pengabdian Dan Pemberdayaan Masyarakat, 4(2), 91–100. https://doi.org/10.46963/ams.v4i2.1195

Huda, M., & Annas, A. (2024). Implementasi Metode Derivatif Kata Bahasa Arab Dalam Pembelajaran Menulis (Kitābah) Santri Pondok Pesantren Al-Hidayah Gebog Kudus. Arabia, 16(2), 267. https://doi.org/10.21043/arabia.v16i2.28157

Imam Fathoni, A., & Syamsul A’dlom. (2024). Implementasi Metode Al-Miftah Untuk Meningkatkan Kemampuan Santri Dalam Membaca Kitab Kuning. Jurnal PAI Raden Fatah, 6(3), 861–870. https://doi.org/10.19109/pairf.v6i3.24106

Khoridatul Bahiyah, & Muhammad Jadid Khadavi. (2024). Efektifitas Metode Al-Miftah Dalam Meningkatkan Kemampuan Membaca Kitab Kuning Santri. AL-MUADDIB: Jurnal Kajian Ilmu Kependidikan, 6(1), 330–340. https://doi.org/10.46773/muaddib.v6i1.1001

Madarik, M., & Puadi, H. (2022). Arah Pendidikan Pesantren. JURNAL PUSAKA, 12(1), 1–18. https://doi.org/10.35897/ps.v12i1.765

Masrukin, A., & Makhromi. (2021). Pembelajaran Nahwu di Madrasah Hidayatul Mubtadi-ien Lirboyo Kediri. Indonesian Journal of Humanities and Social Sciences, 2(1), 45–56. https://doi.org/10.33367/ijhass.v2i1.1883

Maturedy, F., Baharun, S., Hanifansyah, N., & M. Solehudin. (2025). Berbaris dan Menjawab: Sebuah Aktifitas Menarik dalam Pembelajaran Gramatika Bahasa Arab Bagi Santri. Muhadasah: Jurnal Pendidikan Bahasa Arab, 7(1), 33–46. https://doi.org/10.51339/muhad.v7i1.3504

Muhammad Ainur Roziqin, & Hasbunallah. (2024). Penerapan Metode Al-Miftah lil ‘Ulum untuk Meningkatkan Kemampuan Baca Kitab Kuning: Studi Kasus di Pondok pesantren Miftahul Ulum Pandanwangi. Reslaj: Religion Education Social Laa Roiba Journal, 6(9). https://doi.org/10.47467/reslaj.v6i9.4980

Musthofa, Iqbal; Inayatul, I. (2025). Meningkatkan Kemampuan Membaca Kitab Kuning Fathul Qorib Pondok Pesantren Al- Hayyat. Jurnal Ilmiyah Nusantara, 2(4), 553–561.

Nurdin, N., & Anshari, M. (2024). Effective Strategies in Learning Nahwu and Sharaf: A Literature Review Perspective. Interdisciplinary Explorations in Research Journal, 2(3), 1578–1590. https://doi.org/10.62976/ierj.v2i3.750

Qomaruddin, Q., & Sa’diyah, H. (2024). Kajian Teoritis tentang Teknik Analisis Data dalam Penelitian Kualitatif: Perspektif Spradley, Miles dan Huberman. Journal of Management, Accounting, and Administration, 1(2), 77–84. https://doi.org/10.52620/jomaa.v1i2.93

Restu, M., & Wahyuni, S. (2019). Implementasi Metode Al Miftah Lil Ulum Dalam Membaca Kitab Fathul Qorib Bagi Pemula Di Pondok Pesantren Sidogiri Salafi Kabupaten Pasuruan. Jurnal Intelektual: Jurnal Pendidikan Dan Studi Keislaman, 9(3), 263–272. https://doi.org/10.33367/ji.v9i3.1025

Saleh, A. K. S. (2025). Hafalan Alfiyah Ibnu Malik sebagai Strategi Pembelajaran Nahwu dan Penanaman Moral Mahasantri di Pesantren. Al-Wazan: Journal of Arabic Education, 3(1), 83–101. https://doi.org/10.58223/al-wazan.v3i1.416

Solehudin, M. (2025). Accelerating Kitab Reading Skills Through Dzauq and Strategic Vocabulary Acquisition. Lughawiyyat: Jurnal Pendidikan Bahasa Dan Sastra Arab, 8(1), 81–102. https://doi.org/10.38073/lughawiyyat.v8i1.2133

Syakur, M., & Hashona, H. (2022). Analysis of the use of the Miftah Lil Ulum Method in Learning the Kitab Kuning for Children. TA’DIBUNA: Jurnal Pendidikan Agama Islam, 5(2), 138. https://doi.org/10.30659/jpai.5.2.138-145

Syarifuddin, A., Magfiroh, N. D., Lestari SM, N., & Nugraha, R. (2025). Penguatan Pendidikan Islam Melalui Nadhaman. AL-IBANAH, 10(2), 89–104. https://doi.org/10.54801/2banah.v10i2.387

Toha, H., & Wargadinata, W. (2023). Efektivitas Efektivitas Metode Al Miftah lil Ulum dalam Memahami Ilmu Nahwu pada Santri Madrasah Tsanawiyah Mambaus Sholihin. Al-Fakkaar, 4(1), 1–17. https://doi.org/10.52166/alf.v4i1.3808

Wahyono, I. (2019). Strategi Kiai Dalam Mensukseskan Pembelajaran Nahwu Dan Sharaf Di Pondok Pesantren Al-Bidayah Tegalbesar Kaliwates Jember. Tarbiyatuna : Kajian Pendidikan Islam, 3(2), 106. https://doi.org/10.29062/tarbiyatuna.v3i2.262

Zidna Zidan, Sobar Al Ghazal, & Dedih Surana. (2024). Implementasi Metode Al-Miftah Lil Ulum dalam Mengembangkan Kemampuan Membaca dan Memahami Kitab Kuning. Jurnal Riset Pendidikan Agama Islam, 29–36. https://doi.org/10.29313/jrpai.v4i1.3869