“Pesantren Ramah”: Deskripsi Eksklusif Pengalaman Santri di Lingkungan Pesantren: “Friendly Pesantren”: an Exclusive Description of Students’ Experiences in Pesantren Environment

Indrawati; Khoiriyah

doi:10.32478/jbt30829

Authors

Indrawati
[email protected]
Institut Ahmad Dahlan Probolinggo - Indonesia
Khoiriyah Institut Ahmad Dahlan Probolinggo - Indonesia

Keywords:

pesantren ramah santri, karakter santri, pendidikan Islam, lingkungan humanis.

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan secara mendalam implementasi konsep pesantren ramah santri di Pesantren Darul Hikmah Al-Islamy Kabupaten Probolinggo, serta mengungkap pengalaman santri dalam berinteraksi dan beradaptasi di lingkungan pesantren yang menekankan nilai-nilai kasih sayang, penghargaan, dan pelatihan karakter. Pesantren ini menjadi representasi lembaga pendidikan Islam yang berkomitmen menciptakan atmosfer belajar yang aman, nyaman, dan bebas dari kekerasan, sekaligus mengedepankan pembentukan karakter santri secara utuh melalui keseimbangan antara aspek spiritual, sosial, dan emosional. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan metode deskriptif, yang berorientasi pada penggambaran fenomena secara alami dan faktual tanpa manipulasi terhadap konteks penelitian. Data dikumpulkan melalui wawancara mendalam dengan santri, ustadzah, dan pengasuh pesantren; observasi partisipatif terhadap kegiatan harian santri; serta dokumentasi berbagai aktivitas pelatihan. Analisis data dilakukan dengan model interaktif Miles dan Huberman yang meliputi tahapan reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan secara berkelanjutan hingga perolehan pemaknaan yang komprehensif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan prinsip ramah santri di Pesantren Darul Hikmah Al-Islamy diwujudkan melalui kebijakan pembinaan tanpa kekerasan, pendekatan edukatif yang humanis, serta pengembangan kegiatan bernilai karakter seperti halaqah akhlak, pelatihan tahfidz Al-Qur'an, kepemimpinan, dan kegiatan sosial. Suasana pesantren yang terbuka dan komunikatif menciptakan hubungan yang harmonis antara santri, ustadzah, dan pengasuh, sehingga menumbuhkan rasa aman, dihargai, dan diterima di lingkungan belajar. Kondisi tersebut berdampak positif terhadap terbentuknya karakter santri yang religius, disiplin, mandiri, dan memiliki kepedulian sosial tinggi. Dengan demikian, pesantren ramah santri tidak hanya menjadi wadah pembelajaran keagamaan, tetapi juga berfungsi sebagai ruang pembentukan kepribadian yang humanis dan berkeadaban.

Downloads

Download data is not yet available.

Author Biography

Khoiriyah, Institut Ahmad Dahlan Probolinggo

PAI

References

Achmad zuhri Abdurrahman Masud Fatah Syukur. (2025). Strengthening Religious Character In Madrasah: Integrating Pesantren Values As An Educational Strategy. Al Tarbawi Al Haditsah, 10(1), 71–92.

Alfi Mardiansyah, & Dzulfikar Akbar Romadlon. (2024). Pembinaan Kedisiplinan Santri Secara Humanistik di Pondok Pesantren An-Nur. Jurnal PAI Raden Fatah, 6(3), 749–759. https://doi.org/10.19109/pairf.v6i3.24224

Allen, J. P., Land, D. J., Kuperminc, G. P., & Moore, C. W. (2017). in the Mother – Adolescent Relationship. 74(1), 292–307.

Dars, I., & Pondok, D. I. (2024). Dar El Ilmi : Jurnal Keagamaan , Pendidikan dan Humaniora | P-ISSN 2303-3487 | E- INOVASI PENDIDIKAN PESANTREN MELALUI PROGRAM DIROSAH Ahmad Qhusyaeri , Khoiriyah Institut Ahmad Dahlan Probolinggo PENDAHULUAN Pendidikan agama Islam di Indonesia menghadapi. 11(2), 122–144.

Gumilang, R., & Nurcholis, A. (2018). Peran Pondok Pesantren Dalam Pembentukan Karakter Santri. Comm-Edu (Community Education Journal), 1(3), 42. https://doi.org/10.22460/comm-edu.v1i3.2113

Hadi, H., Rini Ftriatul Khasanah, A., Syaifuddin, & Aziz, M. A. (2022). Komunikasi Antar Pribadi Ustadz Dan Santri Dalam Pembentukan Karakter Santri (Studi Pada Pondok Pesantren TMI Al-Amien Prenduan). Pendidikan Dan Studi Islam, 8(4), 1139–1150. https://doi.org/10.31943/jurnal_risalah.v8i4.338.

Haiffahningrum, D. N., & Satiningsih. (2022). Pengalaman penyesuaian diri bagi santri baru di lingkungan pesantren x: Studi fenomenologi. Character: Jurnal Penelitian Psikologi., 9(7), 1–13.

Hidayat, N. (2016). Implementasi Pendidikan Karakter Melalui Pembiasaan Di Pondok Pesantren Pabelan. Jurnal JPSD (Jurnal Pendidikan Sekolah Dasar), 2(1), 95. https://doi.org/10.26555/jpsd.v2i1.a4948

Husna, A., Hasanah, R., & Nugroho, P. (2021). Efektivitas Program Tahfidz Al-Quran Dalam Membentuk Karakter Siswa. Jurnal Isema : Islamic Educational Management, 6(1), 47–54. https://doi.org/10.15575/isema.v6i1.10689

Inayati, I. N., Khoiriyah, K., & Wahid, A. (2024). Islamic Education Philanthropy: Ideology and Mission of Pesantren. Syaikhuna: Jurnal Pendidikan Dan Pranata Islam, 15(01), 95–115. https://doi.org/10.62730/syaikhuna.v15i01.7376

Khoiriyah. (2025). MIGITASI BENCANA TERPADU ( Pendekatan Holistik untuk Membentuk Kesadaran Bencana Sejak Dini ). 07(04).

Khoiriyah, K. (2014). karakter pendidikan dalam al-qur’an. Ege Eğitim Dergisi/ Ege Journal of Education.

Landaburu, J. (2016). Strategi Pondok Pesantren dalam Mengembangkan Kemampuan Public Speaking Santri melalui Kegiatan Muhadharah. Penambahan Natrium Benzoat Dan Kalium Sorbat (Antiinversi) Dan Kecepatan Pengadukan Sebagai Upaya Penghambatan Reaksi Inversi Pada Nira Tebu, 9, 1–23.

Maksum, A. (2016). Model Pendidikan Toleransi Di Pesantren Modern Dan Salaf. Jurnal Pendidikan Agama Islam (Journal of Islamic Education Studies), 3(1), 81. https://doi.org/10.15642/jpai.2015.3.1.81-108

Mariaty Podungge, Kasidi, K., & Basri, B. (2025). Pembentukan Karakter Santri melalui Pembiasaan Kegiatan Harian di Pondok Pesantren Khairul Hikmah. IQRO: Journal of Islamic Education, 8(2), 484–498. https://doi.org/10.24256/iqro.v8i2.7305

Muali, C., Rofiki, M., Baharun, H., Zamroni, Z., & Sholeh, L. (2021). The Role of Sufistic-Based Kiai Leadership in Developing the Character of Santri in the Pesantren. Al-Ishlah Jurnal Pendidikan, 13(3), 1705–1714. https://doi.org/10.35445/alishlah.v13i3.1012

Nadia, Z. F., Sukari, S., & Sugiyat, S. (2023). Program Tahfidz Al-Quran Di Pondok Pesantren Al-Hikmah Muhammadiyah Sukoharjo Dan Dampaknya Terhadap Pendidikan Karakter Santri. Rayah Al-Islam, 7(3), 1075–1084. https://doi.org/10.37274/rais.v7i3.799

Nizarani, N., Kristiawan, M., & Sari, A. P. (2020). Manajemen Pendidikan Karakter Berbasis Pondok Pesantren. Jurnal Intelektualita Keislaman Sosial Dan Sains, 9(1), 37–44. https://doi.org/10.19109/intelektualita.v9i1.5432

Oktari, D. P., & Kosasih, A. (2019). Pendidikan Karakter Religius Dan Mandiri Di Pesantren. Jurnal Pendidikan Ilmu Sosial, 28(1), 42. https://doi.org/10.17509/jpis.v28i1.14985

Pesantren, P. (2018). Miftachul Ulum. Evaluasi, 2(2), 382–397.

Saifullah, S., & Sofa, A. R. (2025). Membangun Karakter Santri Melalui Pendekatan Spiritual Berbasis Al- Quran dan Hadits : Studi Empiris di Lingkungan Pesantren Raudlatul Hasaniyah Mojolegi Gading Probolinggo. Jurnal Budi Pekerti Agama Islam, 3(1), 158–179.

Saipul Anwar, & Iswantir M. (2023). Implementasi Program Pembelajaran Tahfidz Al-Qur’an Di Pondok Pesantren Tahfidzul Qur’an Syech Ahmad Chatib Al-Minangkabawi. Jurnal Kajian Penelitian Pendidikan Dan Kebudayaan, 1(3), 159–168. https://doi.org/10.59031/jkppk.v1i4.238

Studi, P., Guru, P., Ibtidaiyah, M., & Munir, M. (2021). Universitas islam negeri kiai haji achmad siddiq jember fakultas tarbiyah dan ilmu keguruan 2021. April.

Tanzil, M., & Sahri, I. K. (2019). Budaya Pesantren Sebagai Budaya Islam Damai: Studi Analisis Lingkungan Internal Organisasi. Tarbawi, 8(1), 77–103. https://doi.org/10.36781/tarbawi.v8i1.3054

Triyono, B., & Mediawati, E. (2023). Transformasi Nilai-Nilai Islam Melalui Pendidikan Pesantren : Implementasi Dalam Pembentukan Karakter Santri. Jimr, 1(1), 147–158. https://doi.org/10.62504/jimr403