CONFIRMATORY FACTOR ANALYSIS (CFA): ANALISIS INSTRUMEN LINGKUNGAN PENDIDIKAN ISLAM DAN EFIKASI DIRI MAHASISWA: Confirmatory Factor Analysis (CFA): Instrument Analysis Of Islamic Educational Environment and Student’s Self-Efficacy

Ahmad Sayyidiman Hamidalloh; Ayu Utami

doi:10.32478/y3v9yq88

Authors

Ahmad Sayyidiman Hamidalloh
[email protected]
Universitas Islam Negeri Sunan Ampel Surabaya - Indonesia
Ayu Utami STAI Ma’had Aly Al-Hikam Malang - Indonesia

Keywords:

Confirmatory Factor Analysis (CFA) , Efikasi Diri , Lingkungan Pendidikan Islam

Abstract

This study aims to test the validity and reliability of the Islamic Education Environment and Student Self-Efficacy instruments using the Confirmatory Factor Analysis (CFA) approach. The study employed a quantitative survey method involving 192 STAI Ma’had Aly Al-Hikam Malang students selected purposively. CFA analysis showed that the Islamic Education Environment construct had a good model fit with a CFI value of 0.904, RMSEA 0.088, and SRMR 0.066, and all indicators were significant with factor loadings ranging from 0.538 to 0.806. In contrast, the Self-Efficacy construct showed a less than ideal model fit (CFI = 0.814; RMSEA = 0.118), with two indicators not significant, suggesting they should be eliminated in the next model. This results affirm that a conducive Islamic educational environment is an important external factor in shaping students' self-confidence, while self-efficacy as an internal factor is more complex and requires refinement of its measurement structure. This study recommends strengthening self-efficacy through simultaneous interventions in the family environment, campus institutions, and the community.

Penelitian ini bertujuan untuk menguji validitas dan reliabilitas instrumen Lingkungan Pendidikan Islam dan Efikasi Diri Siswa menggunakan pendekatan Analisis Faktor Konfirmatori (CFA). Penelitian ini menggunakan metode survei kuantitatif yang melibatkan 192 mahasiswa STAI Ma’had Aly Al-Hikam Malang yang dipilih secara purposif. Analisis CFA menunjukkan bahwa konstruk Lingkungan Pendidikan Islam memiliki model fit yang baik dengan nilai CFI 0,904, RMSEA 0,088, dan SRMR 0,066, dan semua indikator signifikan dengan muatan faktor berkisar antara 0,538 hingga 0,806. Sebaliknya, konstruk Efikasi Diri menunjukkan model fit yang kurang ideal (CFI = 0,814; RMSEA = 0,118), dengan dua indikator tidak signifikan, menunjukkan bahwa indikator tersebut harus dieliminasi pada model selanjutnya. Hasil ini menegaskan bahwa lingkungan pendidikan Islam yang kondusif merupakan faktor eksternal penting dalam membentuk kepercayaan diri siswa, sedangkan efikasi diri sebagai faktor internal lebih kompleks dan memerlukan penyempurnaan struktur pengukurannya. Studi ini merekomendasikan penguatan efikasi diri melalui intervensi simultan di lingkungan keluarga, lembaga kampus, dan masyarakat.

Kata Kunci : Confirmatory Factor Analysis (CFA); Efikasi Diri; Lingkungan Pendidikan Islam.

Downloads

Download data is not yet available.

Author Biographies

Ahmad Sayyidiman Hamidalloh, Universitas Islam Negeri Sunan Ampel Surabaya

Ahmad Sayyidiman Hamidalloh merupakan akademisi di bidang Pendidikan Agama Islam. Ia menyelesaikan pendidikan sarjana pada program studi Pendidikan Agama Islam dan memiliki minat kajian pada bidang desain pembelajaran PAI, pendidikan nilai, serta integrasi media pembelajaran dalam pendidikan Islam. Selain aktif melakukan penelitian di bidang pendidikan Islam, ia juga terlibat dalam kegiatan pengajaran di tingkat sekolah menengah serta penulisan karya ilmiah di bidang pendidikan. Beberapa karya ilmiahnya berfokus pada pengembangan pembelajaran kontekstual, analisis nilai tauhid dalam media pembelajaran, serta pengembangan model desain pembelajaran dalam Pendidikan Agama Islam.
Ayu Utami, STAI Ma’had Aly Al-Hikam Malang

Mahasiswa STAI Ma'had Aly Al-Hikam Malang Jurusan PAI, angkatan 2021 lulus 2025.

References

Abbas. (2024). Eksplorasi Faktor-Faktor yang Mempengaruhi Motivasi Belajar Siswa dalam Mata Pelajaran Agama Islam. Jurnal Komprehenshif, 2(2), 171–177.

Abdullah, K., Jannah, M., Aiman, U., Hasda, S., Fadilla, Z., Taqwin, N., Masita, Ardiawan, K. N., & Sari, M. E. (2022). Metodologi Penelitian Kuantitatif (N. Saputra (ed.)). Penerbit Muhammad Zaini.

Anam, A. M. K., & Surawan, S. (2025). Efikasi Diri Rendah: Implikasinya Terhadap Prestasi Akademik Mahasiswa Menurut Teori Kognitif Sosial Bandura. Cendekia Pendidikan, 16(6), 50–54. https://doi.org/https://doi.org/10.99534/g975mn42

Bandura, A. (1997). Self-Efficacy The Exercise of Control. W.H. Freeman and Company.

Fatimah, S., Manuardi, A. R., & Meilani, R. (2021). Tingkat Efikasi Diri Performa Akademik Mahasiswa Ditinjau Dari Perspektif Dimensi Bandura. Prophetic: Professional, Empathy, Islamic Counseling Journal, 4(1), 25–36. https://doi.org/10.24235/prophetic.v4i1.8753

Fauziah, N., Supriatna, E., & Manuardi, A. R. (2022). Studi Deskripsi Efikasi Diri Akademik Pada Siswa MTs Al-Badar. FOKUS (Kajian Bimbingan & Konseling dalam Pendidikan), 5(2), 162–171. https://doi.org/10.22460/fokus.v5i2.7989

Hamidalloh, A. S., & Hamdani, A. S. (2025). Kurikulum PAI Abad 21 : Integrasi Nilai Islam Dan Literasi Digital Dalam Pembentukan Karakter Siswa. at-Tarbiyah al-Mustamirrah: Jurnal Pendidikan Islam, 6(2), 110–124. https://doi.org/https://doi.org/10.31958/atjpi.v6i2.16491

Hariono, A., Aryanto, B., & Pahalawidi, C. (2021). Validitas dan Reliabilitas Konstruk Instrumen Asesmen Keterampilan Bermain Korfball Menggunakan Analisis Exploratory Factor Analysis dan Confirmatory Factor Analysis. JORPRES: Jurnal Olahraga Prestasi, 17(1), 84–89. https://journal.uny.ac.id/index.php/jorpres

Maulina, S. I., & Ghofur, M. A. (2023). The Influence of the Family Environment, School Environment, and Community Environment on Economic Learning Outcomes of State Senior High School 17 Surabaya Students. JKIP : Jurnal Kajian Ilmu Pendidikan, 4(1), 93–104. http://journal.al-matani.com/index.php/jkip/index

Musaddadah, D. H. R. Al, & Anshori, S. (2024). Peran Lingkungan Sekolah dalam Meningkatkan kualitas Pendidikan Agama Islam di MAPM Cukir Diwek Jombang. Jurnal Multidisiplin Ilmu Akademik, 1(4), 481–491. https://doi.org/10.61722/jmia.v1i4.2251

Nofrion. (2014). Peningkatan Efikasi Diri (Self Efficacy) Mahasiswa Dalam Pembelajaran. Jurnal Geografi, 3(2), 20–28. http://geografi.ppj.unp.ac.id/index.php/geo/article/download/674/298/

Prasetyo, E., & Harahap, N. (2025). Masyarakat dan Lingkungan Pendidikan dalam Perspektif Ibnu Khaldun. Ainara Journal: Jurnal Penelitian dan PKM Bidang Ilmu Pendidikan, 6(2), 152–157. https://doi.org/10.54371/jiepp.v5i1.777

Rahmatullah, Achmad Fauzi Kusmin, & Hendrawan. (2023). Studi Literatur: Peran Modal Sosial Dalam Pemberdayaan Masyarakat. Jurnal Arajang, 6(1), 49–58. https://doi.org/10.31605/arajang.v6i1.2804

Riqi, M., Chaniago, A., & Wiratih, H. W. R. (2021). The Influence of Family Environment, System Education, Social Environment on Students’ Learning in Understanding Lesson At High School in Cikarang. Proceeding of the International Conference on Family Business and Entrepreneurship, 1(1), 337–347. https://doi.org/http://dx.doi.org/10.33021/icfbe.v1i1.1386

Rosyadi, A. R., Supriadi, D., & Rabbanie, M. D. (2021). Tinjauan Terhadap Tripusat Lingkungan Pendidikan dalam Perspektif Pendidikan Islam. Edukasi Islami: Jurnal Pendidikan Islam, 10(01), 563–580. https://doi.org/https://doi.org/10.30868/ei.v10i02.1329

Sajidin, Z. N., Kambali, Ridwan, W. A., Astuti, A. W., & Sayudin. (2023). Analisis Psikologi Islam Tentang Ketahanan Mental Pada Individu Yang Menghadapi Stigma Agama. Jurnal Locus Penelitian dan Pengabdian, 2(9), 911–923. https://doi.org/10.58344/locus.v2i9.1447

Subhaktiyasa, P. G. (2024). Evaluasi Validitas dan Reliabilitas Instrumen Penelitian Kuantitatif: Sebuah Studi Pustaka. Journal of Education Research, 5(4), 5599–5609.

Sukmara, G. F., Kurahman, O. T., & Rusmana, D. (2025). Efektivitas Kurikulum Pendidikan Islam Dalam Membentuk Karakter Siswa Di Sekolah Islam Terpadu. Moral: Jurnal kajian Pendidikan Islam, 2(1), 132–141. https://doi.org/https://doi.org/10.61132/moral.v2i1.534

Yohana, A. A., Shofiah, V., & Lestari, Y. I. (2025). Peran Keluarga dan Lingkungan dalam Pendidikan Islam. Socius: Jurnal Penelitian Ilmu-Ilmu Sosial, 11(2), 492–495. https://doi.org/https://doi.org/10.5281zenodo.15604008

Yusup, F. (2018). Uji Validitas Dan Reliabilitas Instrumen Penelitian Kuantitatif. Jurnal Tarbiyah: Jurnal Ilmiah Kependidikan, 7(1), 17–23.